اصل اول- باور کنیم که آموزش سرمایه گذاری است نه هزینه: این باور و اعتقاد در کارمندان و مدیران ایجاد شود که آموزش هزینه نیست، بلکه سرمایه گذاری مفید برای افراد و سازمان است. سرمایه گذاری برای بقای سازمان است؛ چون بقای هر سازمانی به میزان توانمندی نیروی انسانی آن سازمان بستگی دارد و حتی کلیات سازمان ها، رشد و بالندگی سازمانها و حتی مرگ سازمانها به سرمایه انسانی و دانشی (کارکنان شایسته) ارتباط دارد. بنابراین، آموزش توانمند نمودن کارکنان و سرمایه گذاری برای رسیدن به اهداف سازمانی است. اصل دوم- تدوین چشم اندازها، اهداف و راهبردهای آموزش سازمان: آموزش

1) عدم پیش بینی ردیف بودجه ای مستقل جهت آموزش و توسعه منابع انسانی 2) سطحی نگری عدم اعتقاد و باور تعدادی از مدیران سطوع عالی دستگاه ها به آموزش بعنوان سرمایه گذاری مفید 3) عدم دسترسی به امکانات و تجهیزات نرم افزاری و سخت افزاری لازم در دستگاه ها جهت اجرای آموز شها ( بخصوص آموزش های الکترونیکی). 4) به دلیل عدم برخورد علمی مناسب با دوره ها ، شمار زیادی از کارکنان با هدف کسب گواهی پایان دوره آموزشی برای استفاده از مزایای آن در دوره ها شرکت می کنند نه رفع نیاز دانشی ، مهارتی و رفتاری خویش یا افزایش بهره وری خود و سازمان. 5) عدم تربیت کارش

در طی ابلاغ بخشنامه شماره 83078 مورخ 14/5/1394 تعداد 26 دوره آموزشی عمومی، شغلی و مدیریتی ابلاغ شد و در این بخشنامه قسمتی از بخشنامه اصلاحیه نظام آموزش ابلاغی 14/11/92 اصلاح گردید

الگوی روملر:در الگوی روملر که در سال 1990 مطرح شده است، نیازسنجی فقط به کارکنان سازمان متمرکز نمی شود، بلکه قلمرو نیازسنجی بسیار گسترده در نظر گرفته شده است و شامل سازمان و محیط آن، فرآیندها، گروه های کاری و نیاز کارکنان نیر می شود. در واقع نیازسنجی شامل سه سطح: تحلیل سازمان، تحلیل شغل و تحلیل شاغل است. الگوی استوارت: اين الگو كه به عنوان الگوي تحليل عناصر مستقيم و غير مستقيم معروف است، سازمان و نيازهاي آن را در يك زمينه تغيير تحليل مي كند. هدف آن شناسايي نيازهاي آموزشي سازمان در ارتباط با تغييرات محيطي و سازماني است. بدين منظور مي كوشد با ارائه تصو

در اجرای ماده(4) اصلاحیه نظام آموزش کارمندان و مدیران دستگاههای اجرایی موضوع بخشنامه شماره 200/92/18819 مورخ 14/11/1392 و پیرو بخشنامه شماره 83078 مورخ 1394/5/14، دوره های آموزشی عمومی کارمندان و آموزش های تکمیلی مشاغل « کارشناس حقوقی، و حسابدار، ذی حساب، حسابرس، مسئول خدمات مالی« دستگاه های اجرایی با هدف توسعه و روزآمد کردن اطلاعات، دانش و توانایی های آنان ابلاغ گردید. این دوره ها در زمره آموزش های عمومی و شغلی، مصوب تلقی شده و دستگاههای اجرایی می توانند با پیش بینی آنها در برنامه آموزشی سالانه، نسبت به برنامه ریزی و اجرای آنها در چارچوب نظام آموزش کارمندان دول

کتاب مدیریت آموزش و توسعه منابع انسانی با تأکید بر نظام آموزش ضمن خدمت شایستگی محور تألیف محمد جوربنیان توسط مؤسسه انتشاراتی آزاداندیشان منتشر شد. این کتاب با رویکرد آموزشی- کاربردی در ده درس به شرح زیر تدوین شده است و منبع آموزشی مناسبی برای دوره های آموزشی، مبانی نظری آموزش و منابع انسانی، فرآیند آموزش و توسعه منابع انسانی و آشنایی با نظام آموزش کارمندان دولت و دانشجویانی که در رشته های مختلف دانشگاهی مانند علوم تربیتی، مدیریت دولتی، مدیریت منابع انسانی، برنامه ریزی آموزشی و درسی، مدیریت آموزشی و سایر رشته های تحصیلی مرتبط می باشد: - درس اول